Un cours d'histoire et de géographie est constitué entre autre chose de notions et de mots clefs classés dans un plan.
Une des étapes importantes de l'apprentissage de ce cours est de mémoriser ces notions et ces mots clefs afin de pouvoir les utiliser au moment de l'évaluation.
Pour ce faire, établissez à partir de vos notes, la liste des notions et des mots-clefs qui vous paraissent essentiels puis pour chacun d'entre eux rédigez un texte explicatif de quelques phrases en utilisant les informations que vous avez noté dans votre cours.
Vous pourrez ensuite publier votre travail.
Exemples /
Histoire :
1/ Foyer de peuplement
Un foyer de peuplement est un lieu où se concentre une forte population.
Exemple de foyers de peuplement : Inde, Chine, Croissant fertile (de l’Egypte à la Mésopotamie) et Europe depuis le début de l’antiquité.
D’autres foyers de peuplement naissent dans le golfe de Guinée et en Amérique du nord.
Eléonore et Valentin Seconde 1
2/
Croissance de la population Européenne.
→ Depuis l'antiquité, jusqu'à la fin du 19ème siècle, la croissance démographique a beaucoup évolué en Europe.
→ 15 % De la population mondiale est Européenne pendant l'antiquité.
→ Jusqu'en 1500, la population Européenne a augmenté lentement a cause des grands défrichement atténué, par la peste noire.
→ Ensuite, la croissance fut exponentielle a partir de 1750 et au début de la première Révolution industrielle.
→ Grâce a la population Européenne, nous contribuons à la croissance de la population mondiale.
Mathilde & Axelle & Amélie.
Seconde 1
3 /
La transition démographique.
La transition démographique permet de passer de l’ancien régime, taux de natalité et de mortalité élevé, au nouveau régime, taux de natalité et mortalité faible.
Causes de la transition démographique :
Par la Révolution agricole (progrès de l’alimentation), l’amélioration de l’hygiène et de la médecine, le nombre de décès a diminué.
Par le changement de mentalité les naissances ont diminué.
Conséquences de la transition démographique :
Il y a une forte croissance de la population, surpopulation.
Les gouvernements mettent en place une politique migratoire (migrations européennes).
Eléonore et Valentin Seconde 1
4 /
Transition démographique :
Passage d'une natalité élevée et d'une mortalité élevée à une natalité faible et une mortalité faible.
Par exemple en Europe, une transition demographique a eu lieu vers 1750, suite au progres de la medecine et de l'agriculture qui ont fait baisser la mortalité. De plus la natalité est resté élevée car la mentalité du peuple a évolué : familles croyantes , arrivé des moyens de contraceptions...
L'afrique subsaharienne est en pleine transition démographique. L'Europe, la Chine, et l'Amérique latine en sont sortie et connaissent une staganation de la population. En europe de l'est et en Russie a lieu un déclin démographique.
Clémence et Clotilde seconde 2
5/
Croissance de la population :
La croissance de la population c’est l’évolution de la population. On peut la calculer par le T.A.N = taux d’accroissement naturel ; autrement dit c’est la différence entre les naissances (natalité) et les décès (mortalité). Donc pour faire simple si le T.A.N est élevé, la croissance de la population est alors forte et inversement si le T.A.N est faible, la croissance de la population est faible.
Albane et Clara 2nde2
6/
Emigration ≠ immigration
L’émigration c’est le fait de quitter son pays pour un autre pays. Un émigrant c’est une personne qui quitte son pays natal pour aller s’installer dans un autre pays.
Par ailleurs l’immigration est le fait d’arriver dans un pays étranger. Un immigrant c’est une personne, s’installant dans un pays où il n’est pas né.
Un émigrant et un immigrant sont la même personne mais changent de statut selon les frontières.
Albane et Clara 2nde2
7/
Cause de l’immigration Européenne :
L’immigration européenne est dûe à différentes causes et progrès scientifiques comme le défrichement des terres permettant de cultiver de nouveaux espaces pour augmenter le rendement agricole et ainsi améliorer les conditions de vie de la population. La révolution industrielle permet également la création de nouvelles inventions qui augmente la production agricole. Cette « révolution » agricole a provoqué la transition démographique elle-même responsable de la surpopulation.
Du fait de cette surpopulation européenne, les gouvernements européens mettent en place des politiques migratoires où ils vantent les qualités des pays neufs qui eux-mêmes incitent les émigrants à venir vivre et travailler dans leur pays ( ex : le Canada offrait des terres aux migrants ). Cette immigration rendue possible par la révolution des transports ( ex : paquebot Transatlantique ) est motivée par diverses raisons telles que la famine ( ex : l’Irlande avec la famine de 1846 à 1855 ), la misère ou encore la persécution politique ou religieuse ( ex : les Juifs de Russie étaient persécutés par le Tsar ).
Toutes ces causes et ces progrès scientifiques ont permis aux européens de quitter leur pays pour trouver une vie meilleure dans les pays neufs ou dans les colonies.
François Seconde 1 et Guillaume Seconde 2
Géographie :
2 /
Croissance économique : augmentation de la production de richesse.
PED (pays en développements) : pays où le niveau de vie de la population est en train d’augmenter.
Pays développé :pays ou le niveau de vie de sa population est élevé.
Agenda 21 : A la suite de la conférence de Rio un protocole du nom agenda 21 a été élaboré
21 règles sont écrites pour mettre en place le développement durable. Les pays signataires s’engagent a respecter ces règles.
Quentin et Laurent Seconde 2
3/ Quelques définitions de géographie
· Le développement durable :
Le développement désigne un accroissement de richesses associé à l’amélioration des conditions de vie d’une population sur un territoire.
· PIB :
Produit intérieur brut (ensemble des richesses produites dans un pays).
· IDH :
Indice de développement humain combine 3 critères :
Ø PIB + Espérance de vie à la naissance + taux de scolarisation.
Elodie & Camille 2nde1
4/
Définir le développement :
Développement : Processus qualitatif qui permet à une population d’augmenter leur niveau de vie. Cela passe par le bien être, la justice sociale, l’éducation, l’espérance de vie, …
• Espérance de vie (= longévité) : Nombre moyen d’années que peut espérer vivre un être humain à la naissance. Cette estimation est basée sur la capacité à s’alimenter et à se soigner.
• Niveau d’éducation : Calculé à partir du taux brut de scolarisation (pourcentage d’enfants accédant a chaque niveau d’enseignement) et du taux d’alphabétisation, c’est la capacité à se former, à prendre des initiatives et des décisions.
• Niveau de vie : C’est pouvoir s’habiller correctement, s’alimenter de façon variée, avoir un logement, du confort, pouvoir se cultiver, accéder aux loisirs, etc. C’est la capacité à consommer.
Ces trois critères constituent l’IDH (indice de développement humain, sur une échelle de 0 à 1)
0 = un niveau de développement extrêmement faible
1 = niveau de développement très élevé
L’IDH est calculé par pays mais c’est trop peu précis car cet indice gomme les inégalités à l’intérieur d’un état.
Andréa et Marie, Seconde 2
5/
Quelques définitions sur les inégalités du développement
-Développement : Accroissement de richesses associé à l’amélioration des conditions de vie d’une population sur un territoire.
Développement = Inégal et risque de l’être davantage avec l’accroissement démographique.
-Principaux indicateurs du développement
PIB = Produit intérieur brut : ensemble des richesses produites dans un pays.
IDH = Indicateur/indice de développement humain : il combine 3 critères : Taux de scolarisation, espérance de vie à la naissance et PIB/Habitants
PNUD =Programme des nations unies pour le développement.
IPH = Indice de pauvreté humaine : composé de 3 variables : %décès ; %d’analphabétisme ; %de manque de conditions de vie décentes (eau potable, santé…).
PED = Pays en développement.
PDEM = Pays développés à économie de marchés.
Déséquilibres entre le Nord et le Sud :
Une ligne de fracture a lieu entre le nord et le sud. En effet, les pays du nord sont plus riches et plus développés que les pays du sud. Les pays du nord ont une population vieillissante tandis que les pays du sud ont une population jeune.
Conséquence de la pauvreté dans le monde :
Pauvreté = 2,5 milliards de personnes touchés.Ce qui entraîne la malnutrition, la sous nutrition, le manque de soins, d’instruction, d’hygiène, d’analphabétisation(concerne environ 770millions d’adultes dans le monde)
Exemple : L’Inde
Salomé et Pauline 2de1
6/
Quelques définitions d’indicateurs du développement
Le PIB (Produit Intérieur Brut) : c’est l’ensemble des richesses produites dans un pays par habitant et par an, reporté au pouvoir d’achat de la population.
IDH (Indice de Développement Humain) : il combine 3 critères ; le PIB par habitant, l’espérance de vie à la naissance et le taux de scolarisation. L’IDH est plus élevés dans les pays du nord dont l’Europe.
IPH (Indice de Pauvreté Humaine) : manque de condition de vie (eau potable, santé, insuffisance pondérale de 5 ans), risque de décès avant 40 ans et le pourcentage d’analphabétisme dans les différents pays. L’IPH est plus élevés dans les pays du sud comme l’Afrique Subsaharienne et la Chine.
Alexis Lunari 2NDE2
